Министерство образования Пермского края
Управление образования
г. Соликамска

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Публичный доклад

директора муниципального автономного общеобразовательного учреждения       

        «Средняя общеобразовательная школа № 9»

за 2010-2011 учебный год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

В преддверии начала нового этапа реформирования общего образования, который открывает национальная образовательная инициатива «Наша новая школа, основные темы публичного отчета посвящены оценке готовности МАОУ «СОШ №9» к внедрению новых образовательных стандартов, поддержке талантливых учащихся, развитию новых профессиональных качеств педагогического коллектива, созданию современной информационной среды школы, обеспечивающей здровьесберегающие условия развития каждого ребенка.

 

1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования.

 

Социальный паспорт школы

Полное наименование общеобразовательного учреждения (в соответствии с Уставом): Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9» города Соликамска Пермского края

Ф.И.О. директора:  Ванькова Вера Анатольевна                                    

Почтовый адрес общеобразовательного учреждения:  618546 Пермский край,

 г. Соликамск, ул. Сильвинитовая, 20                                                                 

Контактный телефон: 8(34253) 5-78-01                                                                                      

Факс:               8(34253) 5-78-01                                                                                        

E-mail: solkam9@mail.ru;                                                                                                                 

МАОУ СОШ №9 является юридическим лицом, имеет следующие реквизиты:

Финансовое управление администрации г.Соликамска (МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №9» л/с 306290001)            

618546 Пермский край г. Соликамск ул. Сильвинитовая, 20  ИНН 5919003208    КПП 591901001  р/с 40701810000003000002 в РКЦ г.Соликамск

БИК 045795000    ОГРН 1055906113163  ОКАТО 57430000000

Учредитель   Уполномоченный орган местного самоуправления в сфере образования «Управление образования администрации г.Соликамска»

Устав № 425 от 12.05.2011

Лицензия РО  №018396 регистрационный.№ 1278 выдана 28.03.2011г.

Свидетельство о государственной аккредитации  рег №2490 от 28.12.2006

Заместители директора по учебно – воспитательной работе:1 – 4 классы: Скороход Зинаида Сергеевна

                                                                                                      5 – 11 классы: Мальцева Маргарита Федоровна

Заместитель директора по научно  - методической работе:

                                                                                                         Анфалова Анжела Владимировна

 

Заместитель директора по воспитательной работе:             Васильева Жанна Юрьевна

Главный бухгалтер                                                                       Колмак Светлана Михайловна

Заместитель директора по АХЧ                                                  Зорина Ольга Владимировна

Школьный врач:                                                                              Пантелеева Татьяна Николаевна

Шеф – повар                                                                                     Неверова Валентина Григорьевна

 

 

 

I. Общее  количество классов: 28

II. Общее количество детей:  658

III. Количество учащихся коррекционных классов VII вида: 21

IV. Количество учащихся коррекционных классов VIII вида: --

V. Количество учащихся, оставшихся на повторное обучение: 6

VI. Количество учащихся на индивидуальном обучении: 3

VII. Многодетные семьи: 12

            Общее количество детей в многодетных семьях: 37

VIII. Малообеспеченные семьи: 62

IX. Неполные семьи: 159

X. Опекаемые дети:    общее количество 5

                                       социальные сироты 5

XI.  Дети с ограниченными возможностями 6

XII.  Дети, нуждающиеся в бесплатном питании: 71

XIII. Дети с хроническими заболеваниями 150

XIV. Практически здоровые дети 508

XV. Семьи в социально-опасном положении: 6

XVI. Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете: 42

XVII. Количество учащихся, состоящих на учете в ОДН: 18

XVIII. Количество выпускников 11 класса: 22

            поступили в ВУЗы:

            поступили в Сузы:

XIX. . Количество выпускников 9  классов: 60

            поступили в Сузы:

            поступили в ПТУ:

 

 

 

2. Образовательная политика

 

Концептуальной идеей развития МАОУ СОШ №9 является построение школы интегративного типа, в которой органично  развиваются присущие личностному росту взаимопроникающие процессы: адаптация – социализация – интеграция, осуществляется взаимодействие всех субъектов образовательного процесса в интересах развития ребенка.

Стратегической целью развития школы на период с 2006 по 2011 учебные годы  является создание условий для развития личности ученика, обладающего качествами, позволяющими ему

•  социально адаптироваться (занять достойное место в жизни),
• самосовершенствоваться, саморазвиваться (быть свободной, но ответственной личностью),
• активно интегрироваться в социуме (человек, ориентированный на добро и активное взаимодействие).

 

Для достижения поставленной цели необходима реализация следующих стратегических направлений:

ü      Обновление  содержания  образования (апробация ФГОС НОО, изучение требований  ФГОС ОО).

ü      Создание условий  для научно - практической работы педагогов в режиме инновационной деятельности ОУ.

ü      Совершенствование образовательных технологий

ü      Обеспечение качества образования

ü      Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров

ü      Формирование системы поддержки и сопровождения одаренных детей.

ü      Валеологизация УВП и  обеспечение условий его безопасности

ü      Совершенствование системы управления образовательным учреждением

ü      Обновление материально-технической  базы ОУ

 

Третий год педагогический коллектив  работает над реализацией методической темы: «Современный урок – условие оптимизации образовательного процесса».

Цель профессиональной деятельности педколлектива:

  создание условий, обеспечивающих эффективное взаимодействие субъектов образовательного процесса для оказания системной педагогической поддержки растущему человеку

 

Задачи:  1. реализация личностно-ориентированного подхода в оказании системной педагогической поддержки развития личности учащихся в образовательной деятельности;

   2. совершенствование организационных форм деятельности, обеспечивающих государственно-общественный характер управления;

   3. осуществление экспертной деятельности по оценке условий, обеспечивающих уровень современного качества образования;

 

Идея года: "Сотрудничество – основа успешности всех субъектов УВП" (совместная деятельность по определению и развитию способностей и интересов ученика как основы социально-педагогической поддержки).

 

3. Система управления

 

Управление МАОУ СОШ №9 осуществляется в соответствии с нормативными требованиями, на основе единоначалия и самоуправления. Высшим органом самоуправления  является Совет школы.

В связи с модернизацией образования одной из важнейших задач школы является повышение качества образовательных услуг населению. Для решения этой задачи школа № 9 перешла с 01 декабря 2010 г в статус автономного образовательного учреждения, что должно обеспечить более высокий уровень свободы, но одновременно повысить ответственность перед родителями и учащимися. В связи с переходом в новый статус в Школе появился Наблюдательный совет. Деятельность Наблюдательного совета Школы регламентируется Положением о Наблюдательном совете (klestovka9.narod.ru).

Управляющий совет муниципального автономного общеобразовательного учреждения  «Средняя общеобразовательная школа № 9» г. Соликамска является коллегиальным органом управления образовательного учреждения, реализующим принцип  государственно-общественного  характера управления образованием.

В своей деятельности Управляющий совет (далее – Совет) руководствуется: законодательством Российской Федерации, Уставом   МАОУ «СОШ №9»  и     Положением «Об Управляющем совете» (klestovka9.narod.ru).

Принципы самоуправления в МАОУ  «СОШ №9» обеспечивается на всех уровнях. Для учащихся – это Совет учащихся, классные собрания.

Для педагогов – педсовет. В 2010-2011 учебном году проведено 4 тематических педсовета:

1.        Об основных итогах работы МОУ «СОШ №9» в 2009-2010 учебном году и задачах на 2010-2011 учебный год. Об особенностях перехода на новые образовательные стандарты (30.08. 2010)

2.       Экспертно-аналитический семинар «Современный урок – условие оптимизации образовательного процесса» (28.10.2010)

3.       « Пути повышения качества подготовки учащихся к мониторинговым обследованиям. Откуда берутся ошибки?» (19.01 2011)

4.       «Итоговый педсовет: звездный дождь»  (30.05.2011)

Также проведены педсоветы по итогам классно-обобщающего контроля в 5-х, 9-х, 11-х классах, педсоветы по переводу учащихся.

            Для родителей – родительские собрания  в классах, общешкольные собрания по параллелям, Управляющего совета (на общешкольном уровне проведено 4 заседания). Коллегиальность управления обеспечивалось системной работой административного Совета (еженедельно) и инструктивно- методсовета (еженедельно). Управление в школе обеспечивает реализацию ведущих задач каждым участником образовательного процесса, расширяет социальное взаимодействие.

 

4. Система оценки (менеджмента) качества.

 

Оценка качества образования осуществляется на основе Положения о системе оценки качества образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №9» г.Соликамска Пермского края. Положение регламентирует процедуру контроля и оценки качества образования, эффективность деятельности МАОУ «СОШ № 9» по реализации программы развития образовательного учреждения и образовательной программы с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг.

Целью общешкольной системы оценки качества образования является  обеспечение объективности оценки качества образования на основе единых подходов, заложенных в ОСОКО.

Задачами общешкольной системы оценки качества образования являются:

1)      Формирование системы измерителей для оценки качества образования.

2)      Оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся для успешного прохождения итоговой аттестации и по завершении основной и старшей школы как условие для перехода на следующую ступень образования.

3)      Оценка качества образовательного процесса (состояния и эффективности деятельности педагогов как субъектов ОП).

Формами оценки качества образования являются:

ü      итоговая  аттестация учащихся (включая ЕГЭ);

ü      промежуточная аттестация учащихся;

ü      региональные тестирования;

ü      мониторинговые исследования;

ü      диагностические исследования;

ü      сбор статистической информации;

ü      наблюдение;

ü      аттестация и лицензирование образовательного учреждения;

ü      аттестация педагогических кадров.

5.                 Финансово – экономическая деятельность

Финансово-экономическая деятельность

01.07.10-30.06.11

 

6. Условия организации образовательного процесса

 

В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 558 учащихся, 28 классов.

МАОУ «СОШ №9»  работает в 5-дневном рабочем режиме(1-7 классы);  в 6 –дневном рабочем режиме (8-11 классы)

Занятия проходят в одну смену.

            Начало занятий  – 8 час.30 мин.

Продолжительность уроков  - 45 минут.

Перемены для осуществления горячего питания – после 2, 3 и 4 уроков, их продолжительность – 15 минут.

Школа располагает актовым залом, мастерскими для технического и обслуживающего труда, 30 учебными кабинетами, библиотекой, медиатекой, школьным музеем, большим и малым спортивными залами, лыжной базой, хоккейным кортом, баскетбольными площадками.

           Школа оснащена современной вычислительной техникой:

  Количество компьютерных кабинетов – 2. Выходом в Интернет обеспечены 25 компьютеров. Всего современных компьютеров на балансе школы – 37., 1 ноутбук.

  Дополнительные внешние устройства:

·        принтер – 11

·        принтер/сканер/копир (три в одном) – 4

·        сканер – 3

·        мультимедийный проектор – 8

·        цифровой фотоаппарат – 2

·        интерактивная доска – 2 

·        телевизор – 2

·        магнитофоны- 6

·        DVD проигрыватель- 1

·        Ксерокс-2

 

В МАОУ «СОШ №9» созданы все условия для реализации образовательного права учащихся, включая очную форму обучения, индивидуальное домашнее обучение, коррекционное обучение VII вида. В 2010-2011 учебном году  на домашнем обучении было 3 человека, в С(К)К VII вида – 21 учащихся ( 4 «Г»- 8 учащихся, 9 «В» - 13 учащихся). Средняя наполняемость классов равна 24,5 человека.

 

Учебно-воспитательный процесс осуществляли 46 педагогов (без совместителей).

Наличие сайта МАОУ (адрес)  klestovka9.narod.ru                        Email: solkam9@mail.ru      

 

• Долевое распределение педагогов по уровню образования:

высшее образование – 76,7% (33 чел.)         второе высшее- 4,6% (2 чел.)      среднее специальное – 23,3%(10чел.)

 

Педагогический стаж работы ( % от общего числа педагогов без совместителей )

До 5 лет	До 10 лет	До 20 лет	Более 20 лет
7% (3 чел.)	5% (2 чел.)	32% (14 чел.)	56% (24чел.)

 

 

Аттестация педагогов МАОУ

Количество и % педагогов в МАОУ всего (без совместителей)			Аттестовано в 2010-2011 учебном году (количество и % от общего числа педагогов  без совместителей)
Высш.кв.кат.	I кв.кат.	II кв.кат.	Высш.кв.кат.	I кв.кат.		II кв.кат.
13 человек - 28%	20 человек – 43%	10 человек – 22%	1 человек – 2%		5 человек – 11%	4 человека – 9%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участие педагогов МОУ в методической работе в 2010-2011 учебном году

 

 

 

Информационно-методические, обучающие мероприятия, прошедшие на базе МАОУ в 2010-2011 учебном году

 

 

 

 

 

 

 

Апробация новых УМК на институциональном уровне в 2010 - 2011 учебном году

№ п/п	ФИО педагога - апробатора		УМК, который апробировался на уровне ОУ		Результат апробации
1.	Закурдаева Татьяна Георгиевна		С.В. Львова «Русский язык. 6 класс», «Мнемозина» - 6в класс		Продолжение авторской линии в 6а, 7в классах. Вся параллель 5 классов переходит на УМК  С.И. Львовой
2.	Закурдаева Татьяна Георгиевна		И.Н. Сухих «Литература. 10 класс» (базовый уровень), «Академия»		Реализация индивидуальных профильных образовательных программ через индивидуальные учебные планы
3.	Матвеева Надежда Михайловна		Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин «Русский язык.10-11 класс», (базовый уровень), «Русское слово»
4.	Мальцева Маргарита Фёдоровна		Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова «Обществознание. 10 класс» (профильный уровень), «Просвещение»
5.	Анфалова Анжела Владимировна		Л.Н. Сухорукова, В.С.Кучменко «Биология. 10 класс», (профильный уровень),  «Просвещение»
6.	Мельникова Любовь Васильевна		А.Г. Мордкович, П.В Семенов «Алгебра и начала математического анализа, 11 класс», (профильный уровень),  «Мнемозина»
7.	Станкина Лидия Юрьевна		Н.Е. Кузнецова и др. «Химия. 10 класс», (профильный уровень), «Вентана- Граф»
8.	Мирошниченко Татьяна Геннадьевна		О.Н. Журавлева, Т.И. Пашкова «История России. 10 класс» (базовый уровень), «Вентана- Граф»
УМК «СФЕРЫ»
9.	Мирошниченко Татьяна Геннадьевна	А.А.Данилов «История России. Конец XVI-XVIII вв. 7 класс» - 7а класс		Продолжение авторской линии в 8а. Переход 5-7 классов на УМК «Сферы»		Начало формирования единой  информационно- образовательной среды  в образовательном учреждении
10.	Зебзеева Лариса Эдуардовна	В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев  «Физика. 7 класс» - 7а,б классы		Продолжение авторской линии в 8-х классах
11.	Бычина Александра Ивановна	Е.А. Бунимович «Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс» - 5 а,б. классы		Переход 5 и 6 классов на обучение по УМК «Сферы»
12.	Смирнова Екатерина Евгеньевна	В.Е. Уколова «История древнего  мира. 5 класс»- 5а,б классы		Продолжение авторской линии в 6 и 7 классах
13.	Анфалова Анжела Владимировна	Л.Н. Сухорукова «Биология. Человек. Культура здоровья. 8 класс», - 8в класс		Продолжение авторской линии в 9в классе. Вся биология с 6 по 8 классы, 10-11 (профиль) изучается  по «Сферам».

 

Планирование апробации новых УМК на институциональном уровне в 2011 - 2012 учебном году

№ п/п	ФИО педагога - апробатора		УМК, который будет апробироваться на уровне ОУ
1.	Закурдаева Татьяна Георгиевна		С.В. Львова «Русский язык. 7 класс», «Мнемозина»
2.			И.Н. Сухих «Литература. 11 класс» (базовый уровень), «Академия»
3.	Матвеева Надежда Михайловна		Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин «Русский язык 10-11 класс», (базовый уровень), «Русское слово»
4.	Мальцева Маргарита Фёдоровна		Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова «Обществознание. 11 класс» (профильный уровень), «Просвещение»
5.	Анфалова Анжела Владимировна		Л.Н. Сухорукова, В.С.Кучменко «Биология. 11 класс», (профильный уровень),  «Просвещение»
6.	Мельникова Любовь Васильевна		А.Г. Мордкович, П.В Семенов «Алгебра и начала математического анализа .11 класс», (профильный уровень),  «Мнемозина»
7.	Станкина Лидия Юрьевна		Н.Е. Кузнецова и др. «Химия. 11 класс», (профильный уровень), «Вентана- Граф»
УМК «СФЕРЫ»
8.		Мирошниченко Татьяна Геннадьевна	А.А.Данилов «История. Россия в  XIX веке. 8 класс»
9.		Бычина Александра Ивановна	Е.А. Бунимович, Г.В. Дорофеев  «Математика. Арифметика. Геометрия. 6 класс»
10.		Зебзеева Лариса Эдуардовна	В. В. Белага, И. А. Ломаченков, Ю. А. Панебратцев  «Физика. 8 класс»
11.		Анфалова Анжела Владимировна	Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко  «Биология. Живые системы и экосистемы. 9 класс»
12.		Котиковская Валерия Дмитриевна	А.П.Кузнецов, Л.Е.Савельева, В.П.Дронов «География. Земля и люди. 7 класс»

 

Организация исследовательской деятельности с обучающимися  «Умники и умницы» (1996- 2011гг.)

Количество участников НОУ / доля (%) от общего числа обучающихся в МАОУ - 31 человек (4,7%)

Количество участников конкурсов исследовательских работ учащихся в 2010-2011 учебном году	Муниципальный уровень	Краевой уровень	Всероссийский уровень
	4 - заочный этап; 4 - очный этап	4 - заочный этап;	-
Результаты участия в конкурсах	Победитель и призёр (I, III место)	-	-

Участие МАОУ в конкурсах социальных проектов

Название конкурса, уровень	Тема проекта	Результат участия
Краевой конкурс  «Прикамский витамин»	«Вместе мы - сила!»	участие
Конкурс социальных проектов по предупреждению правонарушений в рамках реализации  Долгосрочной целевой программы  «Профилактика правонарушений в Пермском крае»	«Рука помощи»	конкурс проходит в июне

 

Работа над единой методической темой

Методическая  тема, над которой работало образовательное учреждение в 2010-2011 учебном году	Современный урок – условие оптимизации образовательного процесса
Период работы по данной теме	2008-2011 гг.
Позитивные тенденции в её реализации	Образовательный процесс на третьей ступени организован по индивидуальным учебным планам. Разработан, апробирован и представлен на ГНПЭС проект «Разноуровневое обучение  как основа построения новой модели организации образовательного процесса в 8-9 классах». Проводится систематическая работа по обновлению содержания образования (соответствие УМК  ФГОС  начального общего образования и основного общего образования, профильному обучению на  третьей ступени). 10 педагогов школы получили сертификат «За активную методическую работу на муниципальном уровне».
Методическая тема на 2011-2012 учебный год	Современный урок в условиях  разработки, апробации и внедрения новых форм организации образовательного процесса

 

.Мониторинг курсовой подготовки педагогов (24 часа и более):

 

 

Мониторинг участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства

 

	Институциональ- ный уровень	Муниципальный уровень	Краевой уровень	Всероссийский уровень	ПНП «Образование»
2007-2008	-	5 участников, 1 призер	-	1 участник	Победитель
2008-2009	-	5 участников, 2 призера	-	10 участников: 2 призера, 2 победителя	1 участник муниципального отбора
2009-2010	9 участников, 3 призера	2 участника: 1 победитель, 1 призер	-	10 участников: 4 призера, 1-лучший творческий коллектив	1 участник муниципального отбора
2010-2011	-	2 участника: 1 победитель	-	3 участника: 1- Лауреат	1 участник муниципального отбора

 

 

Мониторинг участия педагогов в деятельности городских методических объединений

 

	Количество участников МФ	Количество сертификатов за активную методическую работу
2007-2008	22	4
2008-2009	33	7
2009-2010	29	9
2010-2011	36	10

 

 Мониторинг апробации новых УМК в основной и старшей школе

 

	2008-09г.	2009-10г.	2010-11г.		планирование на 2011-2012г
			Основная школа	Старшая школа	Основная школа	Старшая школа
Количество учебно-методических комплектов	2	4	11	9	11	7
Классы	2	3	8	2	11	3
Число педагогов-апробаторов	2	3	8	11	13	7

 

 

Выводы и предложения:

Прошедший  2010-2011 учебный год стал третьим, итоговым годом работы педагогического коллектива  над методической темой  «Современный урок – условие оптимизации образовательного процесса».

Основные результаты за три года:

1.      Образовательное учреждение перешло из режима функционирования в режим развития. С сентября по май мы являлись опорной площадкой муниципального уровня по апробации ФГОС  НОО, разработали и защитили на ГНПЭС основную образовательную программу  начального общего образования. Сегодня школа - опытная педагогическая площадка муниципального уровня по теме  «Разноуровневое обучение как основа построения новой модели организации образовательного процесса в 8-9 классах». Начаты инновационные процессы институционального уровня и в старшей школе (обучение по ИУПам).

Перед коллективом поставлена цель: разработка программы развития школы на ближайшие пять лет.

2.      В образовательном учреждении формируется и реализуется единая методическая политика. Повысился уровень профессиональной компетентности педагогов в организации и проведении современного урока:

·       обучающий семинар «Научно - исследовательская деятельность педагога»  (Е.В. Протасова);

·       постоянно действующий семинар «Структура современного урока»;

·       первая школьная методическая конференция;

·       комплексное сопровождение школы институтом «ПРЭСТО»;

·       командное обучение  педагогов на рабочем месте по теме  «Основы педагогического проектирования».

 Следует уделить большое внимание  проблеме  формирования и развития аналитической культуры педагога, продумать соответствующие оптимальные формы работы.

3.      Постоянное моделирование методического пространства школы: методические объединения, проблемные группы, проектные команды  создаются по запросам, потребностям педагогов для реализации тактических  и стратегических задач развития ОУ. Методическая работа стала носить индивидуализированный характер: ежегодно составляется «Панорама деятельности учителя», которая становится основой для разработки  «Индивидуальной траектории развития учителя».

 

 Наша цель - создание  единой информационно - образовательной среды отвечающей Федеральному государственному образовательному стандарту – ФГОС (начального общего и основного  общего образования). В следующем учебном году 20 педагогов в 14 классах  основной и старшей школе будут вести  апробацию 18 новых учебно-методических комплектов. В рамках освоения новых УМК нам предстоит большая работа по освоению новых форм организации учебной деятельности обучающихся на уроках в свете требований ФГОС.

 

Таким образом, все выявленные проблемы и их причины позволяют сформулировать новую тему методической работы школы на ближайшие три года -  «Современный урок в условиях апробации и внедрения новых форм организации образовательного процесса»

 

 

7. Содержание образования (Образовательная программа)

 

В соответствии с лицензией и на основе образовательной программы  школа реализует общеобразовательные программы начального (1-4 классы), основного общего (5–9 классы) и среднего (полного) общего образования (10–11 классы), рекомендованные к использованию МО РФ  по всем предметам федерального компонента ГОС, программы коррекционного обучения VII вида.

       Учебный план I, II, III ступеней   был составлен на основании БУП 2004 г., сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. В нем соблюдается преемственность между ступенями обучения и предметными циклами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Часы  на вакансию  были выведены по следующим предметам: английский язык -2-е, 3-е, 4-е классы - I  полугодие, технология (мальчики) 5-8, 10-11 классы (II полугодие) Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану, на факультативные занятия, на курсы по выбору, на спецкурсы с целью углубления знаний  учащихся  и создания условий для организации  допрофессиональной подготовки  выпускников. Со 2-го класса введен третий час физической культуры; в 8-х классах апробируется разноуровневое обучение по математике, русскому языку, английскому языку; начато обучение в старшей школе   по ИУПам.

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент. Это гарантирует овладение выпускниками необходимого минимума содержания образования. В школе преподаются два иностранных языка – английский и немецкий.

Вариативная часть учебного плана дает возможность сформировать учебный план в соответствии с образовательными потребностями учащихся и родителей, с учетом профессионального потенциала и возможностей педагогов ОУ. Часы вариативной части учебного плана направлены на:

•  «Информатика и ИКТ» - выделено дополнительно 1 час в 5,6,7 классах (с делением класса на подгруппы) с целью непрерывного обучения, для формирования элементов информационной культуры, развития логического и алгоритмического мышления; 
•  «Химия» - 1час в 8 классе в связи с практической направленностью предмета;
• «Черчение»  -1 час в 8,9  классах - для развития пространственного мышления, конструкторских и графических навыков;
• «История» -1 час  в 9 классе с целью формирования исторического мировоззрения.
• «Биология» -  0,5 часа в 6 классах с целью расширения базисного компонента;
• «География»- 0,5 часа в 6 классах с целью расширения базисного компонент.

     Факультативные  курсы:

       5  класс: –

            «Занимательная математика»- 1 час; цель - развитие интереса к математике,      формирование учебно-познавательной компетенции.

         8 класс:

       «Культура народов Прикамья» -0,5ч.;

 «География Пермской области»- 0,5ч.

цель  – привлечь внимание учащихся к культуре и истории родного края, раскрыть уникальность ПрикамьяВ рамках предпрофильной подготовки в школе были организованы занятия:

• Основы профессиональной карьеры – 8,9 классы;   
• Курсы по выбору  - 9 классы:

                 

С октября  по  апрель включительно работала «Школа подготовки будущих первоклассников», занятия в которой вели 2 учителя, набирающие первые классы в следующем  учебном году: Смертина Е.А, Хозяшева Е.В.Было организовано 2 группы, дети занимались по субботам.   «Школу» посещали 50 будущих учеников, выдавались программы: «Грамота», «Солнечные ступеньки», «Юные умники и умницы», « Тропинка здоровья».

 

• I ступень школы работает по образовательной программе «Начальная школа 21 века» (Виноградовой) 

Цель: организация учебной деятельности младших школьников таким образом, чтобы обеспечить комфортные условия для развития ребенка в процессе усвоения знаний, умений и навыков.

Задачи:

формирование основных компонентов учебной деятельности (если обсуждать позицию школьника, то это ответ на вопросы "зачем я учусь", "что я должен делать, чтобы решить эту учебную задачу", "каким способом я выполняю учебную задачу и как я это делаю", "каковы мои успехи и что у меня не получается").

·                     организация учебного процесса таким образом, чтобы обеспечить ситуацию успеха для каждого ученика и возможность обучаться в индивидуальном темпе.

Принципы: основной принцип обучения: начальная школа должна быть природосообразной, то есть соответствовать потребностям детей этого возраста (в познании, общении, разнообразной продуктивной деятельности), учитывать типологические и индивидуальные особенности их познавательной деятельности и уровень социализации. Школьник - не просто "зритель", "слушатель", а "исследователь".

Содержание: в соответствии с главным принципом (природосообразности) особое внимание авторы уделили реализации функции "мягкой" адаптации детей к новой деятельности. Разработана система использования ролевой игры в обучении, которая дает возможность развивать различные грани ролевого поведения, а значит воображение и творчество ученика. Во всех учебниках предусмотрено дополнительное учебное содержание, дав возможность каждому работать в соответствии со своими возможностями (например, введение в учебник с самого начала обучения интересных текстов на материале полного алфавита для хорошо читающих детей).

Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе: исходя из принципов, можно предположить, что по данной программе будет комфортно обучаться детям, которым требуется мягкая адаптация ко всему новому для них, будь то коллектив или вид деятельности. Во всех курсах предусмотрен длительный подготовительный период.

• Индивидуальное обучение на дому прошли 3 учащихся.
• 21  учащихся обучались в специальных (коррекционных) классах VII вида.

 

8. Учебные достижения обучающихся

 

                                                                                    Информация о результатах работы  школы  (1-11 классы)   за 4 года

 

 

                                                                Мониторинг качества знаний (5-11классов) в  2010-2011 учебном году в сравнении с 2009-2010 г.                      

 

 

                                                                                    

 

Мониторинговые обследования качества образования

      

 Цель проведения мониторингового обследования 1 классов: определение степени готовности детей к обучению в школе, получение объективной информации о состоянии качества образования учащихся в образовательном учреждении(МДОУ).

  Итоги    Интегрированного теста, 1 класс  

 

 

 

 

 

 

        

Уровень	2007 год, 71 человек   ( в 2011-4 кл) Смертина Н.И. Смертина Е.А. Хозяшева Е.В.	2008год, 53 человек   (в 2011-3 кл) Филипьева И.В. Горевских Е.В.	2009 год, 74 человек   (в 2011-2 кл) Молева Н.В. Матвеева В.П. Швецова Н.М.	2010 год, 77 человек   (2011-1кл) Скороход З.С. Иванова О.И. Паршакова Т.Г.
Высокий	0	8	45	4
Средний	38	34	25	30
Ниже среднего	31	11	4	28
Низкий	2	0	0	5

 

Итоги мониторинга выпускников 4-х классов:

ФИО		1 класс	4 класс, математика	4 класс русский язык	4класс чтение
1	Павел	Средний	Данных нет	Данных нет	Высокий
2	Екатерина	Ниже среднего			Средний
3	Ирина	Средний			Ниже среднего
4	Иван	Средний			Средний
5	Юрий	Ниже среднего			Средний
6	Владислав	Ниже среднего			Средний
7	Виталий	Ниже среднего			Ниже среднего
8	Илья	Средний			Ниже среднего
9	Людмила	Ниже среднего			Средний
10	Екатерина	Средний			Средний
11	Полина	Ниже среднего			Средний
12	Владимир	Средний			Средний
13	Анастасия	Средний			Средний
14	Степан	Ниже среднего			Средний
15	Анна	Ниже среднего			Ниже среднего
16	Екатерина	Ниже среднего			Средний
17	Ева	Средний			Средний
18	Максим	Средний			Высокий
19	Максим	Ниже среднего			Высокий
20	Софья	Средний			Высокий
21	Илкин	Средний			Ниже среднего
22	Захар	Средний			Средний
23	Владислав	Средний			Средний
24	Елизавета	Ниже среднего			Ниже среднего
25	Дарья	Ниже среднего			н
26	Карина	Средний			Ниже среднего
27	Надежда	Средний			Средний
28	Ирина	Средний			Ниже среднего
29	Денис	Ниже среднего			Ниже среднего
30	Александр	Средний			Средний
31	Евгения	Средний			Средний
32	Даниил	Ниже среднего			Средний
33	Оксана	Средний			Средний
34	Евгения	Средний			Ниже среднего
35	Анастасия	Средний			Ниже среднего
36	Анастасия	Средний			Средний
37	Наталья	Ниже среднего			Средний
38	Яна	Средний			Ниже среднего
39	Валерия	Средний			Средний
40	Оксана	н			Ниже среднего
41	Матвей	Средний			Средний
42	Павел	Ниже среднего			Ниже среднего
43	Илья	Ниже среднего			Средний
44	Вусала	н			Низкий
45	Анжела	Ниже среднего			Ниже среднего
46	Даниил	Средний			н
47	Марина	Средний			Низкий
48	Элеонора	Средний			Ниже среднего
49	Василина	Средний			Средний
50	Нилуфар	Ниже среднего			Средний
51	Алевтина	Средний			Средний
52	Андрей	Ниже среднего			Низкий
53	Лада	н			Средний
	Константин	н			Средний
	Дарья	Ниже среднего			Ниже среднего
	Давыд	Средний			Средний
	Иван	Ниже среднего			Средний
	Полина	Ниже среднего			Ниже среднего
	Влас	Средний			Средний
	Георгий	н			Средний
	Эдуард	н			Ниже среднего
	Анастасия	Средний			Средний
	Никита	Средний			Средний

 

Средний балл по русскому языку среди 4 классов-38,6

Средний балл по математике-43,5

Средний балл по чтению-

 

В январе ЦОКО  ПКИПКРО был  запущен проект «Оценка учебных достижений»- платные образовательные услуги по разработке контрольно-измерительных материалов для оценки уровня достижений учащихся 1 и 4  классов по русскому языку, обработка и анализ полученных результатов тестирования. После оплаты услуг в школу пришли КИМы для 4 и1 классов. Предполагалось 2 этапа участия в проекте.4 классы работу выполнили , итоги удалось отправить в ЦОКО. С 1 классами оказалось сложнее т.к программа CM DATA  не открывалась.

Т.о не состоялся 1 этап у 1 классов и 2 этапа у 4 классов. На уровне школы все итоги занесены для дальнейшего отслеживания.

 

Государственная (итоговая) аттестация выпускников

Цель:  выявления общей образованности выпускников  школы как результата реализации ГОСТов, основания для дальнейшего обучения и повышения культуры социального взаимодействия, раскрытия и проявления индивидуальности участников учебно-воспитательного процесса.

            Для достижения поставленной цели решались задачи:

·        организация подготовки выпускников к итоговой аттестации в соответствии с ГОСТами и выявление их соответствия друг другу;

·        создание комплекса условий для реализации прав учащихся в период подготовки и проведения итоговой аттестации;

·        создание комплекса условий для раскрытия и проявления индивидуальности участников учебно-воспитательного процесса.

      Для реализации поставленных задач в МАОУ СОШ № 9 была проведена необходимая работа по подготовке, организации и проведению процедуры итоговой аттестации в соответствии с «Программой подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников МАОУ «СОШ № 9» 2010– 2011 учебного года».

 

 

 

 

 

В 2010 – 2011 учебном году 100 % выпускников 11 классов проходили итоговую аттестацию в форме ЕГЭ по русскому языку и математике. По русскому языку   100% справились с заданиями ЕГЭ, преодолев минимальный «порог успешности», по математике -91 %.

 

 

 

 

Результаты ЕГЭ по предметам  по выбору учащихся:

 

 

 

Средний балл выпускников выше среднего балла края и города по предметам: русский   язык, литература (уч. Т.Г.Закурдаева), биология (уч. В,А,Ванькова), химия (уч.Л,Ю,Станкина),   истории, обществознанию ( Т.Г.Мирошниченко). Этому способствовала сложившаяся система факультативных, предпрофильных, элективных курсов, позволяющая удовлетворить запросы учащихся.  Средний балл по всем предметам, кроме физики и английского, выше, чем в прошлом году. Двое выпускников пересдавали математику. На ЕГЭ по выбору двое учащихся из 22 выпускников не набрали минимальный балл по истории.  Золотые медалисты (Матвеев Евгений, Попова Анна) набрали достаточно высокое количество баллов, тем самым подтвердили свои оценки. Средний балл по предмету составляет 61.3. Это 4-ое место в рейтинге школ города. Таким образом:  

                             - все выпускники получили аттестат о среднем (полном) образовании,

                            - двое выпускников окончили школу с золотой медалью,

                            -  4 выпускника по результатам  3-х  предметов ЕГЭ набрали более 225 баллов ( Ворончихин М, Пронин П.,Матвеев Е, Попова А ), 

                            - 41% выпускников окончили гол на «4 и 5».

Итоговые показатели качества знаний выпускников 11-х классов подтвердили тенденцию увеличения качественных показателей в сравнении с прошлым учебным годом. 

 

        Общие сведения о количестве выпускников средней (полной) общей школы (в сравнении с прошлыми годами)

2010 – 2011 учебного года МАОУ СОШ № 9